Wraca nauczanie zdalne. Co w związku z tym warto wiedzieć?Prezentujemy zbiór najważniejszych wiadomości na temat tego, jak powinna przebiegać nauka zdalna. Przypominamy to, co pisaliśmy już w marcu, analizujemy nowe przepisy, odpowiadamy na najczęstsze pytania.

Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (wraz z nowelizacją z dnia 16 października 2020), dalej jako „rozporządzenie”.

Ograniczenie funkcjonowania a kolor strefy

Od 19 października 2020 r. ogranicza się funkcjonowanie publicznych i niepublicznych: szkół ponadpodstawowych, szkół podstawowych dla dorosłych, placówek kształcenia ustawicznego i centrów kształcenia zawodowego:

? w strefie czerwonej – w całości (§ 1a rozporządzenia) [dalej też jako: nauczanie zdalne],
? w strefie żółtej – w części (§ 1b rozporządzenia) [dalej też jako: nauczanie hybrydowe].

Ograniczenie funkcjonowania szkół w strefach żółtych (nauczanie hybrydowe) oznacza, że:

➡️ co najmniej 50% uczniów realizuje zajęcia w szkole (tj. stacjonarnie) – należy przez to rozumieć, że minimum połowa uczniów uczy się normalnie, ale nie ma górnego limitu, może więc cała szkoła uczyć się dalej w normalnym trybie;
➡️ nie więcej niż 50% uczniów uczy się zdalnie.

W praktyce oznacza to, że w zależności od dyrektora szkoły na nauczanie zdalne może przejść maksymalnie połowa uczniów, ale może też nie przejść żadna klasa. Na pewno jednak minimum połowa uczniów musi chodzić stacjonarnie.

Może więc się tak zdarzyć, że w najbliższym tygodniu w strefach żółtych wszystkie lub większość klas będzie normalnie chodzić do szkoły.

Rozporządzenie nakłada na dyrektora szkoły obowiązek, aby – w miarę możliwości – ułożył plan zajęć tak, aby zapewnić równomierne i naprzemienne realizowanie zajęć przez każdego ucznia zarówno w sposób zdalny i stacjonarny. Dyrektor otrzymał dyskrecjonalną władzę co do tego, w jaki sposób ma zorganizować naukę. Wytyczną, która ma się kierować, jest równomierne rozłożenie zajęć zdalnych i stacjonarnych pomiędzy wszystkie klasy, ale nie jest to wytyczna bezwzględnie wiążąca.

Czym jest nauka zdalna?

Nauka zdalna – zgodnie z definicją rozporządzenia – to: realizowanie zajęć „z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 30c ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe” (dalej też jako: tryb zdalny, nauczanie zdalne).

Co ze stażami i zajęciami praktycznymi?

W strefie żółtej ?:

a) zajęcia praktyczne – stacjonarnie (u pracodawców – jeżeli w miejscu zajęć nie występuje zagrożenie zdrowia dla uczniów) lub zdalnie (o ile to możliwe, aby efekty kształcenia w ten sposób realizować);
b) praktyki zawodowe – stacjonarnie (u pracodawców – jeżeli w miejscu praktyk nie występuje zagrożenie zdrowia dla uczniów);
c) staże uczniowskie – mogą być stacjonarnie (u pracodawców – jeżeli w miejscu stażu nie występuje zagrożenie zdrowia dla uczniów).

W strefie czerwonej ?:

a) zajęcia praktyczne – stacjonarnie (u pracodawców – jeżeli w miejscu zajęć nie występuje zagrożenie zdrowia dla uczniów) lub zdalnie (o ile to możliwe, aby efekty kształcenia w ten sposób realizować);
b) praktyki zawodowe – stacjonarnie (u pracodawców – jeżeli w miejscu praktyk nie występuje zagrożenie zdrowia dla uczniów) lub zdalnie (w formie projektu edukacyjnego lub wirtualnego przedsiębiorstwa);
c) staże uczniowskie – mogą być stacjonarnie (u pracodawców – jeżeli w miejscu stażu nie występuje zagrożenie zdrowia dla uczniów)

Zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe i staże uczniowskie mogą być prowadzone u pracodawców lub w indywidualnych gospodarstwach rolnych, o ile w podmiotach tych nie występują zdarzenia, które ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną mogą zagrozić zdrowiu uczniów (§ 2 ust. 3e rozporządzenia).

Uczniowie branżowych szkół I stopnia będący młodocianymi pracownikami zajęcia praktycznych realizują u pracodawców, o ile u pracodawcy nie występują zdarzenia, które ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną mogą zagrozić zdrowiu młodocianego pracownika (§ 2a pkt 3 rozporządzenia).

Więcej o tych wyłączeniach w następnym akapicie.

Kogo obowiązuje wyłączenie z nauczania zdalnego?

Wprowadzone nauczanie zdalne lub hybrydowe nie dotyczy zajęć prowadzonych w szkole (§ 2 ust. 3a in fine rozporządzenia), określonych w: § 2 ust. 3c, 3d i 3f pkt 1 oraz § 1b ust. 2 pkt 1 rozporządzenia). Rozbierzemy to na czynniki pierwsze.

➡️ § 1b ust. 2 pkt 1
Dotyczy uczniów w nauczaniu hybrydowym, którzy zajęcia odbywają w szkole w trybie stacjonarnym (czyli po prostu stwierdzenie, że kształcenie zdalne nie dotyczy tej grupy uczniów, która ma zajęcia w szkole).

➡️ § 2 ust. 3c
Dotyczy uczniów w szkołach ponadpodstawowych i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe, które znajdują się w strefie czerwonej. W tych szkołach zajęcia z zakresu kształcenia zawodowego realizuje się:
a) w zakresie zajęć praktycznych – w miejscu ich prowadzenia lub zdalnie, ale tylko w takim zakresie, w jakim z podstawy nauczania wynika możliwość realizacji wybranych efektów kształcenia w trybie zdalnym;
b) praktyk zawodowych – w miejscu ich prowadzenia lub zdalnie, ale tylko w formie projektu edukacyjnego lub wirtualnego przedsiębiorstwa;
c) staży uczniowskich – rozporządzenie posługuje się stwierdzeniem: „mogą być realizowane w miejscu ich prowadzenia”.

Zajęcia praktyczne i praktyki – przede wszystkim stacjonarnie, ale dopuszcza się w ograniczonym zakresie nauczanie zdalne (rozporządzenie posługuje się trybem rozkazującym, można wybrać albo nauczanie stacjonarne albo zdalne w zakresie możliwym do zrealizowania); staże – mogą, ale nie muszą być stacjonarnie.

➡️ § 2 ust. 3d
Dotyczy uczniów w szkołach ponadpodstawowych i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe, które znajdują się w strefie żółtej. W tych szkołach zajęcia z zakresu kształcenia zawodowego realizuje się:|
a) w zakresie zajęć praktycznych – w miejscu ich prowadzenia lub zdalnie, ale tylko w takim zakresie, w jakim z podstawy nauczania wynika możliwość realizacji wybranych efektów kształcenia w trybie zdalnym;
b) praktyk zawodowych – w miejscu ich prowadzenia;
c) staży uczniowskich – rozporządzenie posługuje się stwierdzeniem: „mogą być realizowane w miejscu ich prowadzenia”.

Zajęcia praktyczne – przede wszystkim stacjonarnie, ale dopuszcza się w ograniczonym zakresie nauczanie zdalne, praktyki zawodowe – stacjonarnie; staże – mogą, ale nie muszą być stacjonarnie.

➡️ § 2 ust. 3f pkt 1
Dotyczy uczniów szkół ponadpodstawowych i szkół podstawowych dla dorosłych, którzy mają nauczanie zdalne i którzy z uwagi na rodzaj niepełnosprawności lub brak możliwości realizowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mają zajęcia w szkole.

Co z uczniami, którzy nie mogą uczestniczyć w nauczaniu zdalnym?

Dla uczniów (ze szkół ze strefy żółtej bądź czerwonej), którzy z uwagi na rodzaj niepełnosprawności lub brak możliwości realizowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość dyrektor szkoły:
a) albo organizuje zajęcia w szkole (§ 2 ust. 3f pkt 1 rozporządzenia),|
b) albo umożliwia realizację zajęć w trybie zdalnym na terenie szkoły (§ 2 ust. 3f pkt 2 rozporządzenia).

Oznacza to, że szkoły – nawet jeśli są w strefie czerwonej – mogą funkcjonować w trybie stacjonarnym (oczywiście w ograniczonym zakresie). Szkoły mogą umożliwiać uczniom naukę zdalną ze szkolnych sal i z użyciem szkolnego sprzętu (jeśli np. uczeń nie ma stabilnego i stałego łącza internetowego, nie ma odpowiednich warunków do nauki zdalnej w domu.

Jakich placówek nie dotyczy ograniczenie funkcjonowania (w strefie żółtej i czerwonej)?

Normalnie funkcjonują, w obu strefach:

a) szkoły ponadpodstawowe specjalne, w tym funkcjonujące w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii i szkoły specjalne przysposabiające do pracy;

b) internaty (§ 2a pkt 1 i 2 rozporządzenia).

Jak wygląda ograniczenie funkcjonowania szkół artystycznych?

Zasady dla strefy żółtej i czerwonej są takie same.

➡️ szkoły muzyczne I i II stopnia – zajęcia z gry na instrumencie są realizowane w szkole, a pozostałe zajęcia mogą być realizowane zdalnie;

➡️ ogólnokształcące szkoły muzyczne I stopnia, klasy I i II ogólnokształcących szkół muzycznych II stopnia oraz klasy I–V ogólnokształcących szkół baletowych – zajęcia są realizowane w szkole;

➡️ licea sztuk plastycznych, klasy V i VI ogólnokształcących szkół sztuk pięknych, klasy III–VI ogólnokształcących szkół muzycznych II stopnia oraz klasy VI–IX ogólnokształcących szkół baletowych – zajęcia z przedmiotów zawodowych są realizowane w szkołach, a pozostałe zajęcia są realizowane zdalnie;

➡️ pozostałe typy szkół artystycznych – zajęcia z przedmiotów zawodowych są realizowane w szkołach, a pozostałe zajęcia mogą być realizowane zdalnie(§ 2b rozporządzenia).

Czy trzeba mieć kamerkę, laptopa, mikrofon?

Mamy o to mnóstwo pytań, a odpowiedź tutaj jest bardzo prosta: nie trzeba. Rozporządzenie nie tworzy po stronie rodziców czy uczniów żadnych nowych obowiązków związanych z nauką w szkole.

Jeśli uczeń nie jest w stanie uczestniczyć w nauczaniu zdalnym, to dyrektor organizuje mu zajęcia w szkole lub umożliwia nauczanie zdalne z terenu szkoły (§ 2 ust. 3f rozporządzenia). Nie mają żadnej mocy prawnej zasady nauczania zdalnego, które tworzą szkoły, a które nakładają obowiązki posiadania sprzętu komputerowego czy łącza internetowego.

Jeśli szkoła uważa, że konieczne jest nauczanie zdalne z użyciem kamerek/mikrofonu, to każdemu uczniowi, który zgłosi niemożliwość uczestniczenia w takim nauczaniu zdalnym jest obowiązana zapewnić alternatywną formę nauczania zdalnego.

Ze względów epidemiologicznych nie jest wskazane, aby wprowadzać tak restrykcyjne zasady nauczania zdalnego. Pewne minimum, to posiadanie laptopa/komputera i łącza internetowego. Wystarcza to do nauczania zdalnego i większość uczniów jest w stanie to zapewnić. Jeśli szkoła wprowadza wyższe wymagania, musi się liczyć z tym, że to na niej ciąży umożliwienie uczestniczenia uczniom w takich zajęciach.

Brak sprzętu po stronie ucznia nie jest jego winą. Nieposiadanie kamerki czy mikrofonu nie może być podstawą wpisywania nieobecności (o ile szkole zgłoszono niemożliwość uczestniczenia w tak realizowanym nauczaniu zdalnym).

Żeby było jasne: uczeń nie musi mieć nawet laptopa. To szkoła ma mu umożliwić nauczanie zdalne. Szkoła powinna wysłać zasady nauczania zdalnego i zebrać informację zwrotną o tym, którzy uczniowie nie mogą w takich zajęciach uczestniczyć i dla nich zorganizować nauczanie zdalne. Uczniowie mają obowiązek zgłosić szkole niemożliwość udziału w nauczaniu zdalnym, brak sprzętu itp.

Czy szkoła może zmienić zasady nauczania na czas nauczania zdalnego?

Tak, może, ale bezwzględnie musi być dochowany tryb wprowadzania zmian.

Zgodnie z art. art. 98 ust.1 pkt 8 ustawy Prawo oświatowe: „Statut szkoły zawiera w szczególności szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów, o którym mowa w art. 44b ustawy o systemie oświaty”.

Czyli żeby zmienić zasady oceniania, należy znowelizować statut szkoły. Może zrobić to rada szkoły lub w przypadku jej braku – rada pedagogiczna.

Zgodnie z art. 72 ust. 1 ustawy Prawo oświatowe, rada pedagogiczna posiada kompetencje do przygotowania projektu statutu szkoły lub placówki albo jego zmian i przedstawienia do uchwalenia radzie szkoły lub placówki (art. 80 ust. 2 pkt 1 ustawy Prawo oświatowe).

Jeżeli taka rada nie została powołana, to jej zadania wykonuje rada pedagogiczna (art. 82 ust. 2 ustawy Prawo oświatowe).

‼️ Skrajnie rażącym naruszeniem prawa jest modyfikowanie zasad oceniania obowiązujących w szkole poprzez „zarządzenia”, „regulaminy”, „procedury”. To absolutnie niedopuszczalne.

Pandemia nie zwalnia nikogo z przestrzegania prawa. Uczeń ma prawo być oceniany w sposób zrozumiały i czytelny dla niego. Wszystkie zasady oceniania mają być w statucie (a nie w żadnych załącznikach!) – dla ucznia i dla nauczyciela te zasady statutowe są jedynymi obowiązującymi.

Czy udział w nauczaniu zdalnym jest obowiązkowy?

Tak, uczniowie mają obowiązek uczestniczyć w nauczaniu zdalnym.

Sposób sprawdzania obecności zależy od trybu prowadzenia zajęć zdalnych.

Jeśli zajęcia są prowadzone asynchronicznie, sprawdzić obecność można np. poprzez odesłanie zadania do określonej godziny, wypełnienie quizu itp.

Jeśli zajęcia są prowadzone w sposób synchroniczny, można np. głosowo sprawdzić obecność, potwierdzić obecność na czacie, zalogować się do aplikacji w czasie trwania zajęć.


Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19: https://isap.sejm.gov.pl/…/WDU20200001389/O/D20201389.pdf.

Nowelizacja z 16.10.2020 r.: https://dziennikustaw.gov.pl/D2020000183001.pdf.


Obraz Hatice EROL z Pixabay


Łukasz Korzeniowski

Prezes Stowarzyszenia Umarłych Statutów. Od 2018 zajmuje się tematyką praw ucznia. W wolnym czasie czyta Szymborską, Białoszewskiego i Barańczaka, inspiruje się Gombrowiczem. Zainteresowany kosmologią i obserwacjami nocnego nieba. Hobbystycznie bada kontrkult papieski Jana Pawła II w internecie. Obecnie student WPiA UJ.

23 komentarze

m. · 5 listopada 2020 o 14:50

Mój syn odmawia korzystania z kamery w trakcie lekcji zdalnych. Uzasadnia to tym, że szkoła nie ma prawa aż tak bardzo wkraczać na jego prywatny teren. Zagrożono mu niewpuszczaniem na lekcje. I co dalej? Wszystko opiera się na domniemaniach i niedoprecyzowaniu przepisów. :/

    Łukasz Korzeniowski · 12 listopada 2020 o 13:16

    Szkoła nie ma prawa nie wpuszczać na lekcje z powodu niewłączonej kamerki.

Anonim · 9 listopada 2020 o 17:27

U mnie jest to samo. Nie chcę włączać kamery bo uważam że jest to już absolutne przegięcie, zresztą w takim przypadku mój wizerunek może zostać nawet wykorzystany. A nauczyciele grożą, że wstawią nieobecność lub jedynkę za nie włączenie kamery, co jest po prostu niedorzeczne. Jest jakiś konkretny punkt w regulaminie który się do tego odnosi?

    XZone11 · 12 listopada 2020 o 21:57

    „Nie. Zgodnie z art. 44b ust. 3 ustawy o systemie oświaty:

    Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
    1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia i kryteriów weryfikacji w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
    2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

    Oceniać można tylko osiągnięcia edukacyjne. Ocenianie to polega na ustaleniu, w jakim stopniu i z jakimi postępami uczeń opanował wiadomości i umiejętności w stosunku do określonych w podstawie programowej wymagań.” – Stowarzyszenie umarłych statutów

      Olaf · 18 listopada 2020 o 19:55

      A jeśli w statucie jest napisane, że ocenie podlega to czy uczeń ma lub nie ma kamerki lub dostaje za brak kamerki nieobecność, to wtedy statut nie jest zgodny z ustawą o systemie oświaty?

        Łukasz Korzeniowski · 24 listopada 2020 o 09:43

        Tak, posiadanie kamerki nie może podlegać ocenie (to sprzeczne z art. 44b ustawy o systemie oświaty). Co do nieobecności – jeśli uczeń zgłosi, że nie ma kamerki, nie może mieć za jej brak nieobecności.

A. · 25 listopada 2020 o 01:02

Uczeń posiada kamerkę, ale nie chce jej włączyć. Nauczyciel wpisuje nieobecność za brak włączonej kamery, ale uczeń całą lekcje jest obecny. Czy nauczyciel może tak postępować? Tłumaczy się decyzją wydaną przez Dyrektora szkoły.

    Łukasz Korzeniowski · 25 lutego 2021 o 20:34

    Nie. Nie każdy musi mieć kamerkę, nie każdy musi chcieć ją włączyć. Obecność można stwierdzić inaczej, np. poprzez wpis na czacie.

      Ania · 26 lutego 2021 o 15:33

      Czy zgodnie z prawem nauczyciel może kazać uczniom klasy VI szkoły podstawowej iść do szkoły, żeby napisać sprawdzian?

        Łukasz Korzeniowski · 26 lutego 2021 o 19:44

        Nie, nie może – zajęcia odbywają się zdalnie, więc wszystkie „zaliczenia” również w tej formie się muszą odbywać i uczeń na prawo pisać sprawdziany zdalnie. Natomiast na konsultacjach z uczniem można pisać sprawdziany – tylko trzeba pamiętać, że konsultacje są dobrowolne.

        Organizowanie sprawdzianów tylko na konsultacjach – niezgodne z prawem, bo konsultacje są dobrowolne.
        Zdobywanie ocen na konsultacjach, na które uczeń dobrowolnie przychodzi i które to oceny dobrowolnie zdobywa – dozwolone.

Uczeń · 3 lutego 2021 o 13:47

Czy nauczyciel może dać uwagę za brak kamerki?
Gdy poprosiłem go grzecznościowo o odwołanie uwag, dał mi jeszcze -60 za „aroganckie, uparczywe wypominanie”.

    Łukasz Korzeniowski · 25 lutego 2021 o 20:33

    Za brak kamerki nie powinno być uwag

      Jakub · 22 marca 2021 o 21:12

      I nie ma prawa być zgodnie z ustawą RODO.

Polityka USA · 21 lutego 2021 o 13:57

Bardzo ciekawy blog, rzeczowy i wywazony. Od dzisiaj zagladam regularnie. Pozdrowienia 🙂

    Łukasz Korzeniowski · 25 lutego 2021 o 20:32

    Dziękujemy!

rudy · 4 marca 2021 o 13:36

1. Edukacja na odległość (inaczej nazywana: zdalną, on-line) jest kontynuacją
obowiązku szkolnego i przebiega ona w trybie ustalonym przez Dyrektora szkoły.
2. Wszystkie formy oceniania przewidziane w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania
oraz w przedmiotowych systemach oceniania są kontynuowane podczas edukacji na
odległość. Nauczyciel zachowując ciągłość edukacyjną może przeprowadzać
ocenianie prac wykonanych zdalnie zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania
np. przeprowadzając e-kartkówki, e-sprawdziany, projekty edukacyjne czy oceniając
aktywność.
3. Ocena zachowania jest ustalana w tym samym trybie zgodnie z Rozdziałem 7 Statutu,
a dodatkowo jej składowymi staje się obowiązkowość uczestnictwa w zajęciach,
terminowość oddawania prac i postawa wobec wszystkich szkolnych przedmiotów
podczas nauczania zdalnego, a także szacunek wobec całej społeczności szkolnej.
4. Sposób ustalania oceny rocznej nie ulega zmianie, odbywa się zgodnie z niniejszym
Statutem wg Rozdziału 3 i Rozdziału 4, a podczas ustalania rocznej oceny
klasyfikacyjnej pod uwagę będą brane oceny uzyskane podczas całego roku
szkolnego, także te, które uzyskane zostały podczas nauczania na odległość.
5. Szczegółowe kryteria oceniania podczas edukacji zdalnej:
a) brak oddania pracy w terminie wyznaczonym przez nauczyciela skutkuje
otrzymaniem oceny niedostatecznej. Praca oddana po terminie nie powoduje
skreślenia otrzymanej wcześniej oceny niedostatecznej
6. Uczeń przystępując do lekcji on-line zobowiązany jest do:
a) logowania się na wskazaną przez nauczyciela platformę edukacyjną, podając
swoje imię i pierwszą literę nazwiska,
b) samodzielnego wykonywania zleconych przez nauczycieli zadań i prac
kontrolnych,
c) uruchamiania kamerki internetowej i mikrofonu podczas lekcji,
d) codziennego odczytywania wiadomości przesłanych przez nauczycieli przez
MobiDziennik oraz wirtualną klasę w GSuite – classroom.
7. Rodzic jest zobowiązany do:
a) poinformowania szkoły w sytuacji, gdy uczeń nie ma dostępu do internetu lub
sprzętu komputerowego,
b) stałego kontaktu z wychowawcą i innymi nauczycielami poprzez codzienne
odczytywanie informacji przesyłanych przez MobiDziennik,
c) informowania nauczycieli o absencji podczas lekcji on-line oraz edukacji
zdalnej.
8. Zabrania się uczniom korzystania z kont rodziców na MobiDzienniku.
9. Tryb ustalania terminu i sposobu pisania egzaminu klasyfikacyjnego czy
poprawkowego przeprowadzony zostanie zgodnie z Rozdziałem 8 Statutu. Jednak w
sytuacji wyjątkowej Dyrektor może zezwolić na przeprowadzenie tych egzaminów w

i co teraz muszę mieć kamerę czy nie ?

    54321 · 26 marca 2021 o 14:22

    Nie ma takiego paragrafu o obowiązkowym włączaniu kamerki przez ucznia. Proszę podać ten rzekomy paragraf i opisać rzez jasna co on mówi.

Anonimowy Anonim · 11 marca 2021 o 09:11

Czy szkoła(technikum) a dokładniej nauczyciel ma prawo wymagać od ucznia kamerki włączonej przez całą lekcję (nie sprawdzian) po prostu zwykła lekcja , Większość nauczycieli nie wymaga kamerki w ogóle część wymaga tylko na sprawdzanie listy ale jeden się uparł i przez całą lekcję musimy siedzieć na kamerce (wychowanie fizyczne) Nie ukrywam dla mnie to dosyć ciężkie bo nie lubię WFu a tym bardziej nie lubię skakać do kamerki .

Klara · 19 marca 2021 o 08:46

Mam następujące pytanie: czy uczniowie w klasie 6 i 7 mogą być zmuszeni do odbywania wszystkich lekcji online z kamerkami – nawet 4 godzin wf tygodniowo siedząc przed komputerem,? Czy są jakieś zasady BHP, które regulują kwestię godzin spędzonych dziennie przed komputerem? U nas 0d 8 do 14 15 codziennie wszystkie lekcje z włączonymi kamerkami. Kto poniesie ewentualne konsekwencje związane z chorobami dzieci (guzy po napromienianiu, skoliozy, wady wzroku)?

Daria · 31 marca 2021 o 10:24

czy za brak włączenia kamerki nauczycielka może obniżyć ocenę ze sprawdzianu o stopień? Właśnie dostałam ocenę dostateczną zamienioną na dopuszczającą ze względu braku kamerki 🙂

    Łukasz Korzeniowski · 12 kwietnia 2021 o 00:53

    Nie, to sprzeczne z art. 44b ust. 1 i 3 ustawy o systemie oświaty.

Tymon · 9 kwietnia 2021 o 18:54

Czy nauczyciel może wstawić nieobecność za nie włączenie kamerki na sprawdzianie?

    Łukasz Korzeniowski · 12 kwietnia 2021 o 00:53

    Nie powinien tak robić.

Dodaj komentarz

Avatar placeholder

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *