Czy wiesz, że nie każdy Polak ma równe prawo do edukacji w Polsce? Nie każdy Polak ma możliwość uczenia się w szkole w swoim języku. Dość zadziwiające biorąc pod uwagę, że uczenie się różnych przedmiotów szkolnych, realizacja podstawy programowej czy uczenie się kolejnego języka bez korzystania z pierwszego wydaje się czymś Czytaj dalej…
W praktyce SUS od czasu do czasu spotykamy się z pytaniami o odpowiedzialność zbiorową. Uczniowie pytają nas, czy szkoła może ją zastosować np. gdy sprawca jakiegoś czynu nie jest znany lub według nauczyciela za coś odpowiada cała klasa. Odpowiedzialność zbiorowa co prawda występuje w polskim prawie, ale tylko w przypadkach Czytaj dalej…
Z zadowoleniem i wieloma nadziejami przyjmujemy cele PZPN związane z działaniem na rzecz włączania dziewczynek do piłki nożnej już na etapie szkoły podstawowej, opublikowane w „Strategii piłki nożnej kobiet w Polsce na lata 2022-26”. Może to być szansa na poprawę jakości zajęć WF w szkołach. W szkołach wciąż panuje nierówność w Czytaj dalej…
Definicja procenta 1 procent (z łaciny „per centum” – „na sto”) definiowany jest jako 0,01. Sam symbol procenta „%” wziął się od kreski ułamkowej i dwóch zer w mianowniku ułamka. Oznacza to, że 1% liczby (1% * x) to 0,01 jej wartości (0,01x). Zależy to od rozpatrywanego zagadnienia. Ładując baterię Czytaj dalej…
Każdy z nas na przestrzeni całego życia jest oceniany niezliczoną ilość razy. Począwszy od procesu pierwotnej socjalizacji, poprzez lata nauki w szkole i na studiach, aż po kres dni i grobową deskę. Swoją opinię mają starsi, jak i młodsi. Pomimo że nie często się nimi dzielą, świadomość bycia recenzowanym towarzyszy Czytaj dalej…
Wolność słowa, prawo do wyrażania swoich poglądów i myśli, prawo do wyboru religii, generalna możliwość wyrażania samego siebie, brak cenzury – to w dzisiejszym, demokratycznym świecie jedne z podstawowych zasad i wartości. Ich respektowanie jest jednym z fundamentów nowoczesnego, demokratycznego i dbającego o prawa jednostki państwa. Autor: Jan Pieniążek Wolność Czytaj dalej…
Ocenianie wiedzy jest nieodłącznym elementem edukacji na każdym jej szczeblu. W polskich realiach zazwyczaj ewoluuje od ocen opisowych, przez stopnie szkolne, aż po recenzje prac dyplomowych. Nierzadko podczas owego procesu może dochodzić do różnego rodzaju nadużyć lub niepopartego podstawą prawną wystawiania ocen. O problemie z wystawianiem ocen bieżących od lat Czytaj dalej…
Uczeń, który opanował cały materiał z podstawy programowej – musi otrzymać ocenę celującą. Warunkiem zdobycia „szóstki” nie może być wiedza, która wykracza poza wymagania. Niestety, polscy nauczyciele notorycznie zaniżają oceny młodym ludziom. Proceder jest powszechny na tyle, że niektóre szkoły… wpisały nieuczciwe zasady oceniania do swoich statutów. Prawo przewiduje, że Czytaj dalej…
Dyrektor PLSP w Poznaniu, pani Beata Bregier-Maldzis, w wywiadzie dla Gazety Wyborczej odniosła się do wykrytych nieprawidłowości i szumu związanego z konkursem. Postanowiliśmy skomentować prezentowane przez nie stanowisko.
Wspominam swój wybór nowej szkoły, kiedy jeszcze istniały gimnazja i po napisaniu egzaminu gimnazjalnego poszukiwałem placówki, w której spędzę kolejne lata swojego życia. Bezspornie wybór taki to ważne wydarzenie w kontekście dalszego wykształcenia i kariery każdego człowieka. Na szczęście nie najważniejsze. Przy swoim wyborze kierowałem się głównie własnymi obserwacjami. Przeglądałem Czytaj dalej…
